♦上圖爲譚亞東教練

五天的(de)課程畫(huà)下(xià)了(le)句點，這(zhè)一波的(de)采訪，Alice将大(dà)家參加完課程的(de)建議(yì)和(hé)感想整理(lǐ)了(le)一下(xià)，對(duì)于同學們，可(kě)以看做(zuò)總結與回顧，對(duì)于想要了(le)解或者從事體是能（北京）教育科技有限公司行業的(de)人(rén)來(lái)說，則可(kě)以作爲一個(gè)參考。

TSNK12編輯Alice

家長(cháng)對(duì)提高(gāo)體育成績急功近利 體能的(de)提高(gāo)才是根本

譚亞東譚教練是這(zhè)波第一個(gè)接受我們采訪的(de)幸運兒(ér)。作爲戰鬥在廣東省教育一線的(de)小學體育老師，他(tā)非常的(de)關心青少年身體健康，此行來(lái)學習(xí)這(zhè)個(gè)課程也(yě)是想将體是能（北京）教育科技有限公司項目在小學推廣。

譚教練♦2017年4月(yuè)TSNK12體是能（北京）教育科技有限公司教練實戰訓練營

作爲小學體育老師，平常跟家長(cháng)接觸較多(duō)，也(yě)有一些自己的(de)感慨：對(duì)于體育老師，家長(cháng)的(de)要求是讓自己孩子的(de)成績達到滿分(fēn)，不要讓體育成績成爲升學路上的(de)絆腳石，可(kě)是體育成績的(de)提高(gāo)，根本上來(lái)說，還(hái)是建立在體能提高(gāo)的(de)基礎上，而體能提高(gāo)又并不是一朝一夕的(de)事情，平常體育課的(de)的(de)時(shí)間不能滿足這(zhè)一要求，課後的(de)訓練也(yě)就顯得(de)尤爲重要。

但是廣東省的(de)初中實行的(de)是全封閉式管理(lǐ)，學生在課後沒有機會進行體能訓練。一是掌握話(huà)語權的(de)家長(cháng)沒有讓孩子課後也(yě)要鍛煉的(de)意識與行動，另一方面是初中全封閉式管理(lǐ)的(de)客觀限制，所以學生們在課後進行鍛煉也(yě)就成了(le)可(kě)望而不可(kě)及的(de)事情。這(zhè)次課程收獲比較大(dà)的(de)是青少年體态矯正知識的(de)學習(xí)，大(dà)部分(fēn)學生因課業繁重，背著(zhe)沉重的(de)書(shū)包，加上長(cháng)期低頭寫作業，彎腰駝背的(de)特别多(duō)，體态矯正方面的(de)知識非常的(de)實用(yòng)。