“我能解決問題”對(duì)話(huà)法基礎的(de)六對(duì)字詞：是/不（沒），和(hé)/或者（還(hái)是），一些/所有，之前/之後，現在/以後（稍後），相同/不同。

 

對(duì)于這(zhè)些字詞，盡管你的(de)孩子可(kě)能已經熟悉全部或者大(dà)部分(fēn)，但是這(zhè)些字詞在“我能解決問題”中的(de)具體用(yòng)法是不一樣的(de)。

 

這(zhè)些字詞要在做(zuò)遊戲的(de)過程中來(lái)使用(yòng)，因爲當孩子學會把一些特殊的(de)詞與玩耍聯系起來(lái)後，在解決與其他(tā)孩子的(de)争端時(shí)，他(tā)們使用(yòng)這(zhè)些字詞的(de)可(kě)能性會更大(dà)。

 

下(xià)面舉例說明(míng)。

 

 

是/不（沒）

 

 

是/不（沒），這(zhè)對(duì)字詞對(duì)于小寶這(zhè)樣4歲大(dà)的(de)孩子來(lái)說，很容易理(lǐ)解，甚至2歲龍龍（小寶的(de)弟(dì)弟(dì)）也(yě)能加入進來(lái)一起玩兒(ér)。

 

“我先來(lái)，小寶是個(gè)男(nán)孩子，而不是一隻氣球。對(duì)嗎？”

小寶媽媽問道，強調了(le)“我能解決問題”字詞。

小寶笑(xiào)了(le)起來(lái)。

 

“小寶還(hái)不是什(shén)麽呢(ne)”媽媽問道

“我不是房(fáng)子”小寶咯咯的(de)笑(xiào)道。

 

“對(duì)。你還(hái)不是什(shén)麽？”媽媽接著(zhe)問道

“我不是魚”小寶回答(dá)

“我也(yě)不是魚”龍龍也(yě)照(zhào)著(zhe)說了(le)一遍

“我不是電線杆”小寶大(dà)聲的(de)說道。

 

 

第一次嘗試就有了(le)一個(gè)良好的(de)開端。小寶玩得(de)不亦樂(yuè)乎，都不想停下(xià)來(lái)了(le)。

 

他(tā)在客廳蹦蹦跳跳，指著(zhe)一件見東西喊道：“這(zhè)不是蝴蝶。”“這(zhè)不是卡車。”，小寶媽開心地看著(zhe)興高(gāo)采烈的(de)兒(ér)子，發現這(zhè)個(gè)字詞遊戲其實很容易，可(kě)以随時(shí)随地玩兒(ér)。

 

 

 和(hé)/或者（還(hái)是）

 

那天晚些時(shí)候，在商店(diàn)裏，小寶和(hé)媽媽繼續著(zhe)是/不（沒）遊戲，并且還(hái)加上了(le)和(hé)/或者（還(hái)是）遊戲。

 

當我們想要考慮不止一種方法來(lái)解決問題時(shí)，就會用(yòng)“和(hé)”和(hé)“或者”這(zhè)兩個(gè)詞。

 

“這(zhè)是橘子，”她說，“這(zhè)不是冰激淩。”

當小寶意識到這(zhè)是“我能解決問題”遊戲字詞時(shí)，便來(lái)了(le)興緻。

 

“這(zhè)也(yě)不是……玩具”他(tā)加入了(le)進來(lái)。

“對(duì)。現在我們來(lái)看，我是該買橘子還(hái)是蘋果？還(hái)是橘子和(hé)蘋果一起買？”

“好啊，媽媽，蘋果和(hé)橘子一起買。”

 

“好的(de)。但我隻能選一種果汁。我該買葡萄汁還(hái)是草(cǎo)莓汁”

“兩個(gè)都買！”

“不行。今天我隻能選這(zhè)個(gè)或者那個(gè)。”

小寶開始沖媽媽嚷嚷：“不，兩個(gè)我都要！”

“小寶，聽(tīng)好了(le)，”媽媽堅持著(zhe)，設法讓他(tā)專心聽(tīng)。“你可(kě)以告訴我，你是想要葡萄汁，還(hái)是不想要葡萄汁。繼續。”

 

這(zhè)些熟悉的(de)字詞似乎幫助小寶平息了(le)他(tā)的(de)脾氣。小寶雖然還(hái)是撅著(zhe)嘴，但顯得(de)平靜多(duō)了(le)，他(tā)拍(pāi)了(le)拍(pāi)葡萄汁的(de)盒子，說：“這(zhè)不是我想要的(de)。”

 

“很好，你決定了(le)你想要哪一個(gè)。那我們買草(cǎo)莓汁吧。”

小寶媽媽希望通(tōng)過“或者”與“和(hé)”這(zhè)兩個(gè)字詞，能夠幫助孩子在以後遇到問題時(shí)考慮多(duō)種可(kě)能的(de)解決方法，

 

而不是立刻接受腦(nǎo)子裏蹦出來(lái)的(de)第一個(gè)沖動的(de)想法。

 

好的(de)，這(zhè)一期先介紹到這(zhè)裏了(le)，還(hái)有四對(duì)字詞将在下(xià)面兩期給大(dà)家舉例介紹，拭目以待哦。